用声音雕刻经典，以诵读传承文化——龙美高中第四届古诗词经典诵读比赛纪实
经典，是历史长河的积淀； 诗词，是中华文化的瑰宝。 为传承中华民族传统文化，丰富学生校园生活，培养并提高学生的古诗词诵读、欣赏能力，紧扣语文课标，让诗词古韵润泽学生的心灵，龙美高中于6月23日开展了“用声音雕刻经典，以诵读传承文化”古诗词诵读比赛。学校校长孙忠生、副校长屠瑛、教务处主任肖天宇、教科研主任商航、政教处主任程少杰、高二年级主任高荣梅、高一年级主任王兆军及高一、高二年级全体师生欢聚学校礼堂。高二年级各班经过认真的选题、编排、精心打磨，呈现了一场完美的视听盛宴，让现场观众以及线上的学生家长接受了一次古韵之美的文化洗礼！ 
参赛选手把诗词改编成故事，以情景剧的方式演绎呈现，溯源诗词创作背景，还原诗词创作场景，体验作者创作心境， 在探究学习中直观地感受中华优秀传统文化中的育人故事，感受文化之美，厚植家国情怀。 
首先是高二（6）班带来的《追忆屈原》，屈原长身鹤立、满目悲凉，带着对楚国的满腔热爱与对高洁情操的坚守，牵引着观众的思绪走进他救国图存的伟大逆行…… 
高二（9）班《琵琶行》，采用人物独白与对白相结合的方式，与音乐完美契合，淋漓尽致地再现了白居易和琵琶女知音相遇的欣喜和相惜之情，在时空交错中引领观众重温一千多年前那“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”千古一叹的感人历史瞬间，令人动容，效果斐然。 
高二（8）班《燕歌行》和《无衣》，激昂慷慨、同仇敌忾，那种视死如归的精神，并非为了取得个人的功勋。他们质朴，善良，勇敢，然而又很可悲，带我们走进那金戈铁马的边塞战场，感受将士们保家卫国的军人气概。 
高二（5）班《蜀相》真正感受到了那种壮志未酬的英雄气概，与武侯、与诗圣杜甫的心灵相交，使我们的心里也升腾起一股人间悲壮的豪气！ 
高二（1）班《追梦桃花源》展示了一幅优美宁静的桃花源地，人民安居乐业、老有所养、幼有所依，那里与世隔绝，没有世俗纷扰、尔虞我诈，人们相处和睦，敬爱有加，是人们心中的美好人间。 
高二（7）班《木兰辞》，戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，谁说女子不如男？舞台上木兰英姿飒爽的形象留在了很多观众心中。 
高二（10）班《观沧海》和《短歌行》，仿佛看到了曹操站在碣石山上，双眼凝望着一望无垠的大海和高高耸立的海岛，感受到了曹操内心的坚定和倔强，使两千年前的曹操形象更加立体地耸立在我们面前。 
高二（3）班《念奴娇·赤壁怀古》将苏轼的慷慨激昂、壮志难酬和旷达释怀层层传达而出。充满了历史的痕迹和人世的变迁并表达出对古代英雄豪杰的缅怀和敬仰之情。同时也对时代变幻无常的感慨和对人生短暂的感叹。 
高二（4）班《追寻诗仙李白》，通过多章节表现唐朝诗人李白不同时期的诗词演绎，呈现诗人李白跌宕起伏而又充满激情、浪漫的一生，将李白的豪放不羁表现得淋漓尽致。仿佛看到了李白诗中的那种豪放不羁和对于生活的热爱。 
高二（2）班《鸿门宴》，带领全场回到那个楚汉相争、尔虞我诈的年代，有人步步相逼，有人以退为进，有人成竹在胸，有人机关算尽的表象下……涌动着权位之争的暗流。 
龙美高中教务处主任肖天宇宣布比赛结果
高二年级共10个优秀剧目呈现。真挚的情感、惟妙惟肖的神态把人物演绎得活灵活现；场场高潮迭起，剧剧精彩纷呈。经过公平公正的评选，分别评选出优秀奖、最佳表演奖、最佳风采奖、最佳设计奖、最佳组织奖。 
龙美高中校长孙忠生为优秀奖颁奖
龙美高中校长孙忠生为最佳表演奖颁奖 
龙美高中教育教学副校长屠瑛为最佳风采奖颁奖 
龙美高中教科研主任商航为最佳设计奖颁奖 
龙美高中政教处主任程少杰为最佳组织奖颁奖 
龙美高中教育教学副校长屠瑛总结讲话 最后，教育教学副校长屠瑛总结讲话，她对同学们的语言表达、神态表情、表演动作等表示了极大的欣赏与赞叹，肯定同学们的精彩表现。高二年级的同学们沉浸在古诗词的意蕴中，倾情演绎，或激昂高亢，或深情款款，或抑扬顿挫，或翩翩起舞，为我们献上了一场有声有色、充满激情的古诗词诵读盛宴。 诗韵耳畔回响，情怀心头荡漾，希望师生能继续从博大精深的古诗词中汲取营养，涵养心灵，增强民族自信、文化自信，把热情化为源源不竭的动力，插上诗词的翅膀飞翔！ 
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。通过本次活动，龙美学子沉淀知识，丰富经验；通过演绎经典的片段，他们感悟当下的生活，观察现实的人生，探寻未来生活的方向；他们在学以致用、知行合一的实践中提升了审美鉴赏能力，绽放着属于他们的青春风采。
文字编辑：历洪伟 供 图：郭延丹、葛菲菲 发布审核：历洪伟
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